A deficiência está em quem a vê!

Em ECS estudamos sobre as diversas formas de aprendizagem e as diferentes necessidades que os alunos possuem.
Segundo Tardif, o maior desafio do professor é conseguir trabalhar com as vários níveis e dificuldades de aprendizagem, a fim de alcançar objetivos que estão dentro de um padrão que se universalizou e que a sociedade tem por correta.

“...o problema principal do trabalho docente consiste em interagir com alunos que são todos diferentes uns dos outros e, ao mesmo tempo, em atingir objetivos próprios a uma organização de massa baseada em padrões gerais”.

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(TARDIF,Maurice. O trabalho docente, a pedagogia e o ensino. p.24)

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Sendo assim, este texto se enquadra perfeitamente dentro do tema estudado.

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DEFICIÊNCIAS

"Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.
"Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui.
"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.
"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão.Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.
"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.
"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.

"Diabético" é quem não consegue ser doce.
"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer.
E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois:

"Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus.
"A amizade é um amor que nunca morre. "

Sabiamente:
Mário Quintana

Retirado da página: http://www.diariode1professor.blogspot.com/

Projeto Hormônios

Na interdisciplina de Psico, estamos realizando um projeto muito interessante. É sobre desiquilíbrios hormonais e a influência deles na vida social, emocional e orgânica das pessoas.

Estamos bem empolgadas com as descobertas!

Esperamos conseguir bastante informações e materiais para a apresentação.

Acredito que será uma pesquisa muito enriquecedora!!!

Gestão Democrática Educacional

Com embasamento no texto “Gestão democrática na e da educação: concepções e vivências” de Isabel Letícia de Medeiros e Maria Beatriz Luce, pude analisar o mapa conceitual da Gestão Democrática com um maior entendimento. Por meio destes dois subsídios pude perceber claramente como se fundamenta uma escola alicerçada nas concepções democráticas.
A escola tem o dever de desenvolver ações que visem à construção da cidadania, através de uma educação de qualidade relacionada com o social.
E para isso, é necessário que ela também facilite a participação da comunidade escolar, abrindo caminhos para um processo educativo flexível e aberto para inovações e mudanças.
Acredito que a democratização da escola e de suas ações só virá a favorecer a melhoria da qualidade do ensino. E com isto a sociedade estará marchando para um futuro próspero, através de uma participação ativa e comprometida com o social e com o real.

As Esferas do Governo

Com o estudo deste módulo compreendi o funcionamento e as obrigaçãoe sque cabe a cada esfera do governo dentro do ambito educacional, que é assegurado pela Constituição Federal que reconheceu os estados e municípios como componentes fundamentais da Federação. Com isso, se estabeleceu o Federalismo e a descentralização do poder.
Fundaram-se as três esferas do governo: O Federal, o Estadual e o Municipal.
Cada esfera passa a ser responsável, em priorizar parte do ensino educacional, oportunizando recursos e meios para que este se desenvolva dentro das exigências.
A partir daí, os estados e municípios também são responsáveis pela qualidade da educação. E para que estas responsabilidades sejam melhores cumpridas criaram-se diversas normas e leis que ajudam neste processo, não podendo ser violadas.
Acredito que com a descentralização da autoridade de decisões, o país e o sistema de ensino conseguem fazer um trabalho muito mais qualificado e dentro das realidades locais de cada contexto social.

Recomeço

No início da elaboração do projeto de aprendizagem, fiquei bastante empolgada com o tema escolhido pelo grupo: a invenção fotográfica. Descobrir como ocorria a mágica do apertar de um botão e capturar uma imagem, era fantástico. No entanto, com o decorrer do projeto, fiquei um pouco desmotivada pois o mesmo tomou um rumo que não condizia com o desejado inicialmente. Cheguei a achar muito complicado a elaboração deste projeto. Refizemos duas vezes o que haviamos postado e mesmo assim haviam coisas que não estavam dentro do solicitado. Foi muito difícil ter perseverança para continuar quando ja não sabia mais como.
Então, no dia 13 de outubro tivemos aula presencial no pólo. Que aula maravilhosa!!! Devolveu minha vontade e expectativa frente ao projeto de aprendizagem!! Em grupo descobrimos um novo foco para nosso projeto que deixou a todas muito empolgadas.

A Educação segundo Paulo Freire, Èmile Durkeim e Kant

Através das leituras dos livros de Paulo Freire “Pedagogia da Autonomia e Pedagogia da Indignação” pude recordar muitas situações e acontecimentos que se desenrolaram ao longo de minha caminhada escolar.
Esta experiência, juntamente coma leitura dos textos, me mostraram a importância de se desenvolver um trabalho comprometido com o social do educando, procurando desenvolver suas capacidades argumentativas, conduzindo-o a reflexão crítica da realidade que está inserido, o que é de extrema relevância em sala de aula. Pois, como diz Paulo Freire, “ensinar não é transferir conhecimento”, mas fornecer condições para sua construção, respeitando os conhecimentos pré-construídos dos alunos e também suas realidades.
Com a leitura do texto “A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora” de Émile Durkeim, também me auxiliou na reflexão sobre diversos aspectos da nossa educação atual.
Para Durkeim a educação é um esforço contínuo para preparar as crianças para a vida em comum. Por isso, a necessidade de se impor a elas maneiras adequadas de ver, sentir e agir, às quais não chegariam espontaneamente.
A sociedade nos ensina a sermos subordinados as leis, a consciência e a princípios que são de interesse comum e social, contribuindo e fornecendo mecanismos para que cada cidadão possa exercer sua autonomia e lutar pelos seus ideais sem que para isso, seja necessário quebrar as normas sociais e as concepções construídas.
Portanto, dentro desta sociedade, a educação entra como um mecanismo de extrema importância: ela deve ser socializadora. E a escola e os professores, são uma das partes responsáveis pela realização deste papel delicado. Delicado, pois se devem criar condições para a construção dos conhecimentos sem bloquear a autonomia de pensamento das crianças e jovens.
Concordo com a citação de Kant quando diz que “a educação, no mais amplo sentido, é constante, é a busca da perfeição...”e esta busca é pessoal, individual e conforme as vivências, oportunizadas pelo meio social e pela sistema educacional.

Fotografia no Rastro da História...

No início deste semestre a interdisciplina Seminário Integrador V nos disponibilizou uma atividade muito interessante a cerca de perguntas.

Estas já vem sendo trabalhadas desde o semestre passado. E através delas pude ver como é rica e muito importante a introdução da técnica de fazer perguntas em sala de aula e em nossa vida cotidiana. Me surpreendi muito no semestre passado, quando solicitaram que dessemos espaço e insentivassemos as crianças a perguntarem sobre suas curiosidades gerais. O resultado foi incrível. Perguntas que se respondiam automaticamente... Perguntas que se percebiam a reflexão da criança... Enfim, me surpreendi com o resultado da atividade.

Neste semestre, a curiosidade foi nossa. Nós é que tivemos que formular perguntas e, através das que achamos mais interessantes, formular um trabalho de pesquisa, em grupo, que viesse ao encontro das respostas aos questionamentos escolhidos anteriormente.

O nosso trabalho ainda está em andamento. Mais a fotografia, tema escolhido pelo meu grupo, está a todo vapor. Estamos empolgadíssimas com a pesquisa que, é um tema que encantou a todos nós.

Já descobrimos curiosidades muito interessantes sobre o assunto e algumas de nossas dúvidas já viraram certezas.

Estamos no caminho....

Mais um Semestre

Mais um semestre se iniciou e estava ansiosa para deixar aqui registradas as minhas aprendizagens.

Realmente são muitas e como as interdisciplinas estão interligadas. Cada semestre mais.

As vezes, me surpreendo sem saber a que interdisciplina pertence cada trabalho, realmente são muito parecidas.

Uma das atividades bem interessante foi ler os livros Pedagogia da Autonomia e da Indignação de Paulo Freire. Já havia tido a oportunidade de ler, em outro momento, a Pedagia do Oprimido, de mesma autoria e gostei muito. Apesar de trechos bastante complexos o livro nos leva a reflexão e a criticidade frente a realidade escolar e social. Um ótimo insentivo para pararmos e repensarmos nossos meios e ferramentas educacionais.

MUDANÇA... Acredito que esta será a palavra-chave para este semestre. Mudança de pensamentos, de atitudes, de resultados tanto como professores quanto alunos.

Será um período de muitas descobertas e também de reflexões contínuas...

Contratempos Tecnológicos

Este blog foi construido com a finalidade de ser um suporte para que expusessemos nossas aprendizagens, dificuldades, anseios, medos, e por que não dizer desabafos?!
Pois nesta última semana estive diversas vezes a ponto de desistir do curso. Pensei em jogar tudo pro alto!
Graças à Deus que não o fiz.
Estive durante vinte dias off line por força maior. Meu computador estragou e demorou para ficar pronto.
Impossibilitada de ir ao pólo durante os horários disponíveis ao curso, fiquei com um grande número de atividades atrasadas. Quando digo grande número é para não dizer imenso, pois fiquei apavorada e em pânico quando me sentei em frente ao micro.
Procurei fazer alguns trabalhos na lan house mas o barulho e os jogos eram insuportáveis e acabei desistindo na esperança que no dia seguinte meu computador estaria em casa, mas nada.
Foram vinte dias de pressão psicológica, mas a luta chegou ao fim. Coloquei minhas postagens em dia e agora meu blog que também estava abandonado recebeu novas postagens.
Você pode pensar porque estou relatando isto aqui, neste espaço.
Pois lhe responde que é unicamente para você que neste momento está lendo e pensando: é assim que estou.
Não desista, mesmo que você tenha pesadelo com as atividades. Eu também tive(e cá entre nós, eles foram bem assustadores!)
Em meio ao desespero, levante a cabeça e lembre-se: uma atividade por vez.
Depois da tempestade, Deus sempre nos presenteia com um belíssimo show de cores. Vença para contemplar teu arco-íres!

Considerações sobre o vídeo Balance

Assistindo o vídeo Balance e analisando os fatos que nele se desemrolam, conclui que cada habitante ocupava um lugar único, distinto e de igual importância dentro do grupo e do ambiente, preocupando-se em desempenhar suas funções, obrigações e necessidades, assim como suas ações, voltadas para o bem estar comum.
Reconheciam sua importância e não sentiam necessidade de provar isto a ninguém, pois tudo que faziam era para contribuir para a igualdade e bem estar do grupo, lutando e buscando a sobrevivência, sem que para isso precisasse se sobrepor aos demais.
Suas ações estavam interligadas e todas suas atitudes e movimentos estavam em sincronia, formando um conjunto harmonioso, trabalhando para que o bem-estar do próximo e, conseqüentemente o seu, estivessem em primeiro plano.
Eles tinham como prioridade manter o equilíbrio do lugar onde viviam, com a consciência de que se algum deles deixasse de cumprir suas funções o equilíbrio se perderia e eles pereceriam. Foi o que aconteceu no final, devido ao egoísmo e a atitudes individualistas, pois um sistema, por mais simples que seja, é formado por diversos aspectos e componentes que se inter-relacionam e são dependentes, diretamente ou indiretamente, uns dos outros.
Portanto não é possível que um sistema se perdure se os seres que os compõem viverem individualmente, separados e distantes uns dos outros. Para que haja equilíbrio é necessário que cada um execute as tarefas e ações que lhes são definidas para que os demais possam usufruir delas e este dos demais. É uma troca mútua de sustentação e sobrevivência.
Quando um ser deixa de exercer suas funções, outro ser terá de realizá-las. No entanto este já possui as suas funções e muitas vezes não é possível que possa exercer duas funções distintas ao mesmo tempo. Um exemplo disso nos foi dado no filme. No final quando fica apenas um personagem, ele não consegue executar sua tarefa, que seria ouvir a musica da caixa, e ao mesmo tempo equilibrar a tábua. Ou seja, ele lutou, brigou, destruiu para adquirir algo que acreditava ter um imenso valor e, no entanto, não pode usufruir dela. E o pior, destruiu o que realmente tinha valor: o que o cercava, seus amigos, seus companheiros.
O vídeo relata genuinamente o desenrolar da história da evolução humana e do nosso planeta, mas esta história também pode ser tirada como lição para nós educadores refletirmos sobre nossa prática diária, nossa maneira de executarmos "nossas tarefas".
Será que estamos trabalhando para um bem comum, dando o melhor de nós para que o equilíbrio seja dosado na medida certa? Será que nos preocupamos com o que realmente é valioso?
Infelizmente o homem está evoluindo para o abismo.
O homem está preocupado em provar que é melhor no trabalho, na família, nas suas ações, que é mais importante que os demais jogadores do grupo de futebol, que ele pode tudo e que é ele quem manda, se esquecendo do que realmente é importante.
Perdeu-se a essência natural de fraternidade, compaixão, amor à vida, seja ela em qual forma de manifestação for.
Hoje o homem só pensa em adquirir, produzir, criar, construir e modernizar. Ações extremamente importantes para a evolução humana se fossem desenvolvidas com a finalidade de abranger a melhoria da qualidade de vida de todos e visando a conservação o bem estar comum.
No entanto, está ao nosso alcance,nós educadores, colaborarmos para que as crianças de hoje possam perceber o que realmente é importante: viver em bem estar e conservar o nosso planeta e nossos valores.
Está em nossas mãos uma pequena partícula de esperança, mas unidos somos um aglomerado.

Classificação e Seriação

O estudo desta temática levou a compreender os conceitos de classificação e seriação de outro ângulo.

Sendo assim, ações como agrupar objetos pela cor, pelo tamanho, montar quebra-cabeças, freqüentemente consideradas por mim, atividades quase que exclusivamente lúdicas, na verdade são tão ou mais importantes para o desenvolvimento intelectual de uma criança do que tantas outras atividades que aplicamos no dia-a-dia.

Muitas vezes imaginamos que uma criança está apenas brincando ao manipular, contar, posicionar objetos. Na realidade, ela está de modo regular e espontâneo desenvolvendo estruturas abstratas, como os esquemas de seriação e classificação, que posteriormente, organizarão o pensamento lógico-matemático.

Piaget nos ensina que as estruturas intelectuis pertinentes desenvolvem-se através das próprias atividades da criança, quando ela compara, ordena, reparte objetos físicos, quando ela age.

Perguntas que nos Respondem Dúvidas e Curiosidades

Para última aula presencial de Seminário Integrador IV, tivemos a tarefa de coletar, antecipadamente, perguntas que os nossos alunos tinham vontade de fazer sobre temas e assuntos que tinham curiosidade.
De início fiquei um pouco receosa quanto a forma de introduzir a novidade com eles. Cheguei a conclusão de que a maneira mais objetiva seria a mais adequada.
Sendo assim, abri um espaço durante a aula e interagindo com eles, levei-os a formular perguntas que aos poucos foram virando uma troca de informações e em muitos momentos um debate.
No entanto, o que mais me surpreendeu, foi que eu imaginava que iria ajudá-los a esclarecer suas dúvidas e matar suas curiosidades, mais uma vez me enganei. Posso dizer com toda convicção: aprendi muito mais do que ensinei!
Descobri coisas fantásticas sobre a vida e a maneira de pensar e agir de meus educandos. Além de perceber que toda pergunta por mais boba que pareça ser, não é. Pelo contrário, ela pode desencadear uma grande teia de assunto e ser responsável pelo desenvolvimento de um projeto prazeiroso e rico em descobertas.

Classificação de Softwares

A atividade sobre a classificação de softwares foi bem interessante. Através dela pude perceber a importância que os softwares tem na construção do conhecimento, sendo um forte aliado no despertar da curiosidade e do desejo de descobrir novos horizontes, talvez antes inimagináveis.
Além disso, compreendi a necessidade de sabermos selecionar um software de qualidade e o quanto esta atitude acelera e contribui para o processo ensino-aprendizagem.

Ausência no Blog

Este último mês foi, para mim, um periodo bastante conturbado, onde as atividades cotidianas, juntamente com os imprevistos superaram o tempo disponível. Foram tantas coisas ocorrendo ao mesmo tempo que encontrei dificuldades em me organizar para realizar as atividades propostas pelas interdisciplinas. Sendo assim, fiquei sem poder postar, neste ambiente, as minhas experiências, anseios e preocupações. No entanto, as aprendizagem aconteceram, as dúvidas surgiram e as dificuldades também fizeram parte deste contexto. Gostaria de compartilhar com todos vocês, deixando registrado neste espaço, fatos que de alguma forma me enriqueceram como profissional e como ser humano.

Timeline - Linha do Tempo

Realizar a atividade da Linha do Tempo, em um ponto foi bem interessante pois aprendi muito sobre a evolução e a implantação de recursos tecnológicos de informática na educação bem como sua importância para a aprendizagem do aluno.
No entanto, em outro ponto foi bem desmotivador e estressante realizar a atividade em ambiente virtual.
Tive muitas dificuldades para terminar minha atividade pois não tinha a mínima idéia de como postá-la no ambiente solicitado.
Fiquei ainda mais nervosa quando percebi que a grande maioria de minhas colegas estavam na mesma situação. Não só nós alunos, mas também as tutoras de pólo que estavam se quebrando para poderem nos auxiliar sem nem ao menos terem recebido uma prévia explicação, esclarecimento ou demonstração de como funcionava o site.
Devido a todos esses transtornos demorei mais que o previsto para a entrega da atividade, ultrapassando, inclusive, a data limite de postagem.
Espero que todos estes aspectos sejam levados em consideração no momento da avaliação pois tudo isso faz parte de planejamento, execução e explicação à distância...
Enfim, acredito que esta atividade deveria ter sido requisitada em um segundo momento, onde previamente explicada presencialmente pudesse abranger um nível maior de exploração.

Retorno ao Pead!!! Rumo ao IV Eixo!!!

Finalmente mais um semestre se inicia!
Chega de moleza, sombra e água fresca!
É hora de se espreguiçar, sacudir a poeira e recomeçar!
E olha que este semestre promete!
A aula presencial de matemática com o professor Luiz foi aconchegante e motivadora...
Acredito que aprenderemos muito nesta nova etapa que se inicia!
Afinal, são várias interdisciplinas importantes: matemática, ciências, estudos sociais, seminário Integrador... UFA!!!
Bom, agora é mãos à obra!!!

Apresentação do Portfólio!

A apresentação do Portfólio no inicio de janeiro, foi uma experiência diferente, e por que não dizer apavorante?!

Fiquei bastante preocupada com a organização do material que deveria ser entregue escrito, com a preparação de algo diferente para a apresentação. Mas o que mais me preocupou foi ter que sintetizar diversas vezes o assunto que seruia apresentado. Afinal eram apenas dez minutos para a colocação e argumentação de todo um semestre!

Apesar do nervosismo e da preocupação, consegui organizar minhas idéias e minha apresentação.

Acredito que esta etapa passada, foi de grande valia para minha aprendizagem, não somente como aluna do pead, mas também em minha organização pessoal.

Afinal estamos num mundo tão corrido, onde os compromissos e os imprevistos não nos dão muitas vezes nem dez minutos!!!